心理课堂，与学生的感恩之旅
今天是“蒲公英”实践队在显发小学的第7天，今天我要给四班的同学上一节心理课，说实话给这些还是小学生讲心理，我认为是非常苦难的，毕竟他们还只是小学生，而心理课有都是一些理论知识，跟他们讲这些他们只会觉得乏味，他们大多数都不愿意听，本来我设计了一些简单的问题让学生们回答，但是昨天给三班上课的时候显然证明，这些问题他们大多数人都不愿意回答，他们也提不起兴趣去学。所以针对这个问题，我就改善了一下我教学的内容。昨天我备课的时候，将部分的问题去掉，加入了一些故事，决定以讲故事并与学生一起评论故事的方法来教会学生要感恩父母，将一些深奥的道理去掉，改成用自身的实际经验来教导学生。而这次上课效果显然要比上次好，尽管课后学生依然说这种课很无聊，并没有上手工课有趣，但是他们在上课的表现依然让我满意，我提问的问题他们会回答，尽管有些问题比较难，通过我的逐步的引导，他们可以给出满意的答复，而不会像昨天一样面对难以回答的问题时，他们选择逃避。这可能也与他们的年龄有关，昨天三班的同学要不四班的要更小所以他们更怯于尝试，也并没有那么主动，对于理论这种他们不太听得懂的问题，下意识他们会排斥吧。而我昨天的提问的方式也可能有点错误，再加上我可能因为他们班十分的安静，心理压力有点大，忘记了要调节好班上的氛围，这也是我*一次体验到，老师讲课讲得十分激情，但是没有人听课是多么的令人心寒和悲凉。
谭静怡,冯舒雯
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