教师节的尴尬

教师节的尴尬

一年一度的教师节又到了，不去细算，我已经不能准确的道出这是第多少个教师节了，不是我不关心，而是教师节于我，好像除了概念，没有什么可以惊喜的。节日是光荣的，过节是快乐的。教师节来临，美好的祝福像雪花一样飞舞，人们用很美的语言赞美我们，该是多么的幸福啊！可我却早已失去了这份心情。

1985年9月10日，这是我们的*一个教师节。那时，我正在师范读书，对此并没有特别记忆。倒是1987年9月10日，第三个教师节，让我难忘，这是我当了老师后过的*一个教师节。

当老师是我的梦想，在我的努力下，终于这个梦想得以实现。师范毕业后，我分配在偏远的乡村中学教书，工资不高，住宿条件差，但是，我很开心，没有任何怨言，毕竟，我们是从艰苦的环境中走过来的，我是农村出身的孩子，知道生活的艰难。走上讲台的*一天，我就立志用我的青春和热血在家乡教育上做一番事业，虽然平凡，默默无闻，但是，我勤恳，认真，负责。我的理想就是当一名合格的人民教师，把自己所学传授给孩子们。三十多年，我坚守农村教育阵地，践行自己的初心。

为教师设节日，这体现了*对教育的高度重视，对人才培养的重视，这是社会文明进步的表现。尊师重教是我国的文化传统，然而，在现实中，教师地位并没有真正得到提高，人们一边礼赞老师，一边用“异样”的目光看待老师，因为，老师没有钱，没有权。不过，我们当老师的，也不以为意，淡泊明志，宁静致远。

我的*一个教师节是怎么过的，细节已经模糊。只依稀记得，当时，镇教办给我们发了纪念品：一个白瓷茶缸，一个瓷盆。纪念品上印有“热烈庆祝第三个教师节”字样，红漆喷制的楷体字。镇教办领导前来学校开会，慰问。为庆祝教师节，中午，全体教师在食堂会餐，举杯同饮。教师节放假半天。

此后，每年都过教师节，却越来越冷淡和寂寞了。开始还发点纪念品，后来就取消了。像现在，教师节除了节日之名，没有什么新鲜的。老师依然在课堂上滔滔不绝，讲古论今……教师节已经多年没有休息过。

礼轻情义重，过去，教师在教师节领礼品，不在乎礼品价值高低，在乎的是喜庆。过节就要有过节的样儿，图个氛围，所以，快到教师节时，大家都格外期待。不像现在，大家对教师节已经漠然。也许你觉得，我现在还有那样的想法，多么的不合时宜，或者庸俗，也许吧罢！

时代在变，人心也在变。过去，家长十分信赖老师，孩子犯了错误，家长从不袒护。有家长豪言：孩子不听话，要打要骂，随你便。那时，我们老师对学生管得严，敢管。现在的情形不同了。“校闹”已经使我们老师不敢“过问”学生了。学生一旦出现问题，我们老师难脱干系。所以，老师们“明哲保身”，抱着多一事不如少一事的态度，不敢多管学生。别怨我们老师不尽职，现实使然。

教师节来了，请大家对教师多一份尊重和理解。教师头上悬着无数光环，那是荣光，可教师只是普通劳动者，是人，不是神，所以，期待社会用平常的眼光看待我们的老师和工作。教师应该“为人师表”，各方面做表率，可我反感那些好用“为人师表”的定律来打压老师，或者对老师冷嘲热讽。在我们的队伍中，确实有教师“败类”，做违法乱纪和不守师德的事情，但这毕竟是少数，可这样的事情一旦发生，媒体或社会就会对老师群起围攻，什么样的过激话语都能说得出，侮辱我们教师队伍。所以，尊师重教，首先应该对教师人格要尊重。教师作为劳动者，工作上的失误也是难免的，比如，在管教学生上，可能会因为方式方法简单而出现错误，这就需要家长和社会根据实际情况，给予宽容和理解。在这里，我不是想为教师开脱“罪过”，只是想，大家凭着良心说话、做事，应该体谅我们老师的难处。有一点需要大家明白的，那就是任何一位老师管教学生的出发点都是好的，为的是学生成人成才，对班级管理有利。

现在，学生个性强，任性，骄横，很难管，而他们心理承受力差，精神很脆弱。老师们属于正常的教育教学管理，也畏首畏尾。学生不做作业，老师不敢过分“追问”，害怕学生走极端。学生犯了错误，老师也是点到为止，不敢“严厉”批评，担心学生想不开。很尴尬的事情，莫过于因为老师的“管教”或“责罚”，学生出现了问题，那时，老师纵有浑身本事，也难以脱身和清静。现在的教育不知怎么了，连班主任和科任老师在管理学生上有那些权限，都要上级教育主管部门文件里有规定才行，否则不合“法”。

教师节来了，我们想过平静的日子，在三尺讲台上默默耕耘，恪尽职守，做有良心的工作。