1、不中意的老师——核心磨难。
一般的学校，很注意高三教师的配备。然而，新调配的老师、延续下来的老师，不免有学生不喜欢的。学生不喜欢的老师集中表现为：思维缓慢；方式刻板；表达含混；效率低下；照本宣科；难于驾驭；魅力缺失。甚至，有的学生说，我看见老师喘气都难受！痛苦中。
2、繁琐而不科学的管理——无法抗争的磨难。
学生中间流传这样一句话：越是差的学校，臭毛病越多！听起来有些偏激，但也反映了一些现实。据我所知，公立学校的管理系统，由教学、教育、后勤为主干。由于理念有别，价值观有差异，三方对同一个问题的看法和做法都是各自为政的。教学处管成绩；教育处管纪律、德育；后勤处管生活。尤其是教育处，颇得学生和一线教师的反感。实际上，教育处有很多工作做得是对的，比如抓纪律、育爱心、促养成。但在实施细节上，还是值得商榷的。如每天迎着学生、迎着阳光监察长头发，令学生很反感。人是个性的人，发型上有一些特色，本无可厚非，也不是大节。但有些老师愣是抓住不放，破坏学生一天或者一个时期的心情。无奈中。
3、矛盾的时间分配——岁月如刀的磨难。
学习能力的差异，导致学习效率的差异。学生们能做的，只能在时间上做文章。但是，延长了学习时间，睡眠不足，影响第二天的听课效率；保证了睡眠，完不成任务。煎熬中。
4、一错再错——学习能力的磨难。
每次考试，都有明显的失误。这些失误叠加起来，足以抵消自己的努力，成就感大大缺失。为什么会总犯同样的错误呢？困惑中。
把高考前的岁月比作“黎明前的黑暗”，俗气而又准确。大家在黑暗中等待光明，是没有意义的。应该寻找光明，创造性的解决自己的困难。下面给大家提一些建议：
1、对教师的适应和选择。
自己本学校的教师，没有百分之五十的学生反对，是不能更换的。我始终强调，不能改变世界，就要改变自己：一是尽量适应自己的老师，吸收老师的优点；二是寻找某一学科的顶尖老师，帮助自己迅速提高自己的成绩。这一点更重要。（伤感日志 ）需要提醒大家的是，这些老师一般不会降低身价为你一对一的辅导，但他们一般都有自己的单科班，用学生的非在校时间，集中所有智慧和科学方法，为你带来学习效益很大化。
2、适应学校管理方式。
“人过矮檐下，怎敢不低头”。你权衡一下，你的个性重要呢，还是备战高考的好心情重要呢？暂时放弃抗争，从了吧。
3、科学分配学习时间。
感到时间分配捉襟见肘的关键在于学习能力的提高。各科学习能力提高的技巧不同，倾听各科医生的意见，是取胜的法宝。各科医生关于学习能力提高的方法讲解，一般渗透在自己的教学过程中。
4、如何避免一错再错。
犯错误不可怕，可怕的是犯同样的错误，这是尽人皆知的道理。准备高考的过程，就是不断发现问题、解决问题的过程。问题暴露的越充分，解决问题越有可能。关键是如何解决。你在平时的练习中，在填充答案的空白处先划一道竖线，左边写自己的答案，右边写自己的遗漏点，然后积累起来。在每次考试前，把这些题拿出来，把所有的遗漏点看一遍，会大大减少犯错误的几率。